Tesis de Ciencias de la Educación

Processo de alfabetização em classes multisseriadas na escola do campo: desafios na prática docente

Clediane Conceição Gualberto

A presente pesquisa aborda o processo de alfabetização em classes multisseriadas em uma escola do campo, destacando os desafios e possibilidades enfrentadas pelos professores nesse contexto. Para tanto, parte-se da seguinte questão problema: Quais as dificuldades e os desafios dos professores em classes multisseriadas nas escolas do Núcleo Rural do Município de Dias D´Ávila/BA? Em que como objetivo geral discutir as dificuldades e desafios dos professores em classes multisseriadas nas escolas do Núcleo Rural do Município de Dias D´Ávila/BA. E como objetivos específicos, detectar quais estratégias os docentes utilizam para lidar com os desafios dentro de sala de aula; identificar se o processo formativo dos docentes atende as necessidades das classes multisseriadas na escola pesquisada...

Relaçao familia e escola: contribuçoes de uma parceria em prol da educaçao no ensino fundamental I

Débora Cátia Santos Farias Cardim

A parceria entre família e escola é essencial para a melhoria da educação, pois fortalece o processo de ensino-aprendizagem e contribui para o desenvolvimento integral dos alunos. Quando há diálogo constante e corresponsabilidade, os pais podem acompanhar o desempenho acadêmico, reforçar valores e apoiar práticas pedagógicas em casa. Essa colaboração permite à escola compreender melhor a realidade de cada estudante, ajustando estratégias para atender às suas necessidades específicas. Além disso, a cooperação entre esses dois pilares promove maior engajamento e motivação dos alunos, reduzindo a evasão escolar e melhorando os resultados acadêmicos. A presente tese intitulada "Relação Família e Escola: Contribuições de uma parceria em prol da Educação no Ensino Fundamental I"...

Desafios das políticas de currículo e formaçao de professores: Um olhar cultural e identitário da educaçao do campo no Municipio de Dias D`ávila - Ba, 2020-2024.

Inglid Barros Passos Pereira

Apesar das políticas nacionais e estaduais reconhecerem a importância da educação no campo, ainda se observa uma implementação limitada e desconexa da realidade local, na qual o currículo é frequentemente padronizado e alheio ao contexto rural e os professores carecem de formações contínuas e adaptadas à realidade campesina. É fundamental adaptar as práticas educativas para reconhecer e valorizar a diversidade cultural das comunidades rurais, de modo respeitoso à sua identidade e especificidade do campo, promovendo assim a formação de sujeitos críticos e engajados. Dessa forma, o objetivo desse estudo foi analisar os desafios das políticas de currículo e formação de professores para uma perspectiva cultural e identitária na educação do campo...

Integraçao da inteligencia artificial na formaçao de professores dos anos iniciais: Um estudo de caso acerca do planeiamento

Maria Angela Lorente Bassani

Esta pesquisa investiga e problematiza os efeitos de um curso de formação continuada para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, focado na integração da inteligência artificial (IA) como ferramenta de apoio ao planejamento pedagógico. O objetivo geral consiste em analisar a eficácia de um curso de formação continuada que incorpora a IA como coadjuvante do trabalho docente, direcionado a professores atuantes no Ensino Público Fundamental Anos Iniciais em uma cidade da região metropolitana de Curitiba/PR. Realizada com 16 professores da rede pública, a intervenção pedagógica estruturou-se em um curso presencial de 10 horas, dividido em quatro encontros entre julho e setembro de 2024. A abordagem metodológica combinou pesquisa qualitativa, intervenção pedagógica e estudo de...

O papel da educaçao profissional: O caminho para a emancipaçao socioeconómica de jovens egressos da escola Newton Sucupira

Sandro Tiago Pereira Dos Santos

O presente estudo tem como objetivo analisar a contribuição da educação profissional para a emancipação socioeconômica de jovens egressos do CEEP Newton Sucupira, localizado em Salvador - BA, no ano de 2019. O problema de pesquisa busca compreender até que ponto a formação técnica oferecida pela instituição promoveu a inserção no mercado de trabalho, a melhoria da qualidade de vida e o fortalecimento da autoestima desses egressos. Trata-se de uma pesquisa de abordagem mista, de caráter descritivo, com delineamento de estudo de caso. Foram utilizados procedimentos bibliográficos, documentais e de campo. A amostra, não probabilística por conveniência, foi composta pelos 98 alunos que concluíram os cursos técnicos de Eletromecânica, Eletrotécnica, Informática, Química e Manutenção Automotiva.

Os desafios da práctica dos pedagogos na escola pública

Paula Cristina Passos Santos

Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar os desafios encontrados na prática pedagógica dos pedagogos, no Ensino Fundamental, nas Escolas Públicas Estaduais, Ensino Fundamental II, no Município de Tefé-Amazonas., e como objetivos específicos: 1 - Conhecer como é na realidade a prática pedagógica dos pedagogos, do Ensino Fundamental II, nas Escolas Públicas Estaduais, no Município de Tefé-Amazonas; 2 - Investigar como são as relações interpessoais dos pedagogos do Ensino Fundamental com a comunidade escolar; 3 - Avaliar nas ações executadas dentro da escola através dos pedagogos as possibilidades de minimizar os desafios encontrados em sua prática pedagógica. A pesquisa investigou cinco pedagogos do Ensino Fundamental II em escolas estaduais de Tefé-AM, utilizando técnicas...

USC Ciencias de la Educación 2023

A formaçao continuada de professores e suas concepçoes acerca da inclusao escolar e do papel do laudo médico na práctica pedagógica: Um estudo com professores da educaçao básica de Belo Horizonte e r

Carlos Roberto Silva de Araújo

A presente tese buscou investigar o problema de pesquisa: como a interação dos professores da educação básica com os laudos médicos durante seu processo de formação continuada afeta suas concepções acerca da inclusão escolar e sua prática pedagógica no contexto da educação inclusiva? Para abordar este problema, o objetivo geral desta pesquisa foi: examinar como os professores da amostra pesquisada interagem com os laudos médicos durante seu processo de formação continuada e como essa interação influencia suas concepções e práticas pedagógicas no contexto da inclusão escolar. A metodologia utilizada foi a mista e envolveu um grupo pareado de 24 professores. Foram aplicados dois questionários, com questões fechadas e abertas, um antes e um depois do estudo do laudo médico, e conduzido um ...

Manifestaçoes da violencia e os reflexos na comunidade escolar de instituiçoes públicas de ensino

Marilda Menezas Teixeira

El presente estudio tiene como finalidad determinar las manifestaciones de la violencia escolar y los reflejos de la misma por medio de investigación bibliográfica y de campo, buscando construir una definición más amplia de violencia, su clasificación y conocer los tipos de violencia escolar. Esta investigación indica que hay cuatro factores principales que contribuyen al surgimiento de la violencia...

Exclusao escolar diante da anterioridade do estatuto da criança e do adolescente, na execuçao de medidas socioeducativas, pela prestaçao de serviços a comunidade em Porto Velho - Ro

Catarina Benedita De Souza Menezes

Este trabajo titulado "exclusión escolar de la antiguedad del estado del niño y del adolescente, al implementar la implementación de medidas socioeducativas para la prestación de servicios a la comunidad en Porto Velho-Rondonia, tenía por objeto analizar los rasgos De la mano dada entre la educación y la justicia de la vara y de la niñez y la adolescencia. Por lo tanto, existía un nuevo modelo de atención centrada en los autores de las infracciones, con la realización de medidas educativas. Una resolución y reintegración de adolescentes en conflicto con la ley, dentro del propio entorno escolar para sí mismos. La realización de esta tesis fue cualitativa, con análisis de los datos obtenidos de la población estudiantil de Daniel Neri y Escolar Sao Luiz, Los estudiantes de Educación de...

Solo resumen Grado

Causalidades das dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita na educaçao de jovens e adultos

Ana Lúcia Melo de Souza

Este trabajo titulado "causalidades de las dificultades enfrentadas en la lectura y escritura en la educación de los jóvenes y adultos", tiene la finalidad de abordar aspectos referentes a esa modalidad de educación en el proceso de desarrollo de la enseñanza y del aprendizaje, tanto en la lectura y la escritura, considerando las experiencias propias traídas de esos alumnos, que pueden ser aprovechadas en la construcción de su aprendizaje. En el caso de las escuelas, como falta de profesores, falta de materias didácticas, falta de carteras, número reducido de escuelas...

Solo resumen Grado

Escolarizaçao de tiempo integral: os efeitos observados em trés escolas da rede pública municipal de Porto Velho - Rondónia

Dalzilene Oliveira Bernardo Lopes

Esta investigación tiene como objetivo principal de especificar en la escolarización de tiempo completo: Efectos observados en tres escuelas de la red pública municipal de Porto Velho - Rondonia, a través de observación y de datos recolectados directamente de las escuelas involucradas en el proceso, con el propósito de: Apuntar los puntos positivos, o avances conquistados por las tres escuelas observadas que se adhirieron a la escolarización de tiempo completo, percibir cómo la gestión escolar, de las tres escuelas, ve la implantación de la Escolaricación de tiempo completo en la escuela, discriminar los beneficios destinados a las escuelas que se adhierieron a esa escuela...

Aspectos que dificultam a aprendizagem da matemática no ensino fundamental I: um estudo de caso na rede municipal de Simoes Filho - Bahia

Lucimar Maria Da silva Moreira

A presente dissertaçao foi "Aspectos que dificultam a aprendizagem da matemática no ensino fundamental I: um estudo de caso na rede municipal de Simoes Filho-Bahia". Teve como finalidade de estudo a investigaçao sobre o processo de ensino e aprendizagem em matemática especialmente, sobre os aspectos normalmente relacionados com o pré-conceito da matemática, a formaçao inadequada dos professores, a exemplo de uso exclusivo da metodología tradicional, do pouco incentivo da familia à utilizaçao de abordagem na matemática.

Solo resumen Grado

Formaçao de professores: o lúdico como uma ferramenta pedagógica no ensino da matemática

Débora Cátia Santos Farias Cardi

El presente trabajo aborda la temática de la formación de profesores y el lúdico como herramienta pedadógica para la enseñanza de la matemática, herramienta que puede ser utilizada en sala de aula como instrumento metodológico que enriquezca el proceso de enseñanza - aprendizaje, considerando que a través de ella, puede darse el aprendizaje de manera más placentera. El objetivo principal del trabajo fue analizar las contribuciones del lúdico como herramienta pedagógica para facilitar la enseñanza-aprendizaje de la matemática en el séptimo año de la Enseñanza Fundamental II en el Centro Educacional Normelio Moura da Costa, en el municipio de Días D´Vilas - Bahía. Para ello se realizó una investigación con profesores y alumnos teóricos de estudios de métodos de enseñanza con apoyo de lo...

A utilizaçao dos recursos de mídia como ferramenta para o desenvolvimento cognitivo discente na leitura, escrita e interpretaçao do idioma ingles em escolas Estaduais em Porto Velho - Rondonia

Edilson Ribeiro Lopes

A finalidade dessa dissertaçao intitulada " A utilizaçao dos recursos Mídias como ferramenta para o desenvolvimento cognitivo discente na leitura e interpretaçao do idioma ingles em escolas estaduais em Porto Velho - Rondonia", expressou-se no seguinte problema geral: As hanilidades próprias da lígua inglesa, sob o ponto de vista de uma proposta metodológica, poderia ser um condizente condutor do processo de ensino aprendizagem na utilizaçao ou o uso de recursos tecnológicos? A hipótese geral foi: entende-se que as habilidades próprias da língua inglesa sao importantes para o desenbvolvimento intelectual e social das pessoas e, por consequencia, sao essenciais para o currículo escolar.

USC Ciencias de la Educación 2018

O lúdico, enquanto recurso didático promotor de um modelo holístico integrado na prática do ensino de história: um estudo de caso no município de UAUÁ - Bahia

Josiela Oliveira Cardoso

A presente dissertaçao traz uma discussao acerca de ferramentas pedagógicas como alternativas no ensino de história, pela utilizaçao da metodología lúdica como recurso didático promotor de um modelo holístico integrado na prática do ensino de história, no município de Uauá - Bahia. Problema General: o lúdico pode ser integrado à prática pedagógica do ensino de história como um recurso escolar do aprendizado do aluno? Para responder ao problema geral foi apresentada a seguinte Hipótese Geral: necessário se faz que novas metodologías sejam inseridas na prática pedagógica, a exemplo da metodología lúdica, a fim de que os alunos consigam estar devidamente motivados no seu percurso de aprendizagem escolar.

USC Ciencias de la Educación 2018

Robótica aplicada a educaçao com enfase em física

Cristiano Almeida Carvalho

Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación han demostrado ser un recurso indispensable para una educación de calidad y más significativas para los estudiantes en las escuelas. Estas tecnologías, comúnmente llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), tienen en la informática y la herramienta computacional sus principales motores para promover el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. La robótica, una ciencia que se ocupa del estudio y la manipulación de robots, además del uso industrial, más comúnmente observado, comenzó a introducirse en el proceso educativo de la escuela, clasificandose por robótica educativa. La robótica educativa, ya presente en varias escuelas brasileñas, tiene como onjetivo desarrollo de actividades cognitivas de los..

Solo resumen Posgrado

Construçâo do conhecimento na formaçâo de professores: Um estudo sob a Perspectiva do Pensamento Complexo

Maria Cristina Da Silva

USC Ciencias de la Educación 2017

O presente trabalho tem por finalidade fazer um estudo sobre a formaçâo de professores versus a construçâo do conhecimento, um estudo sob a perspectiva do pensamento complexo. Baseada no fenomenología traz como proposta fazer uma elucubraçâo do ponto de vista do pensamento complexo, sobre a formaçâo académica dos professores dos cursos de licenciatura plena em: pedagogia, letras, matemática, história, geografia e ciências biológicas. Foi feito um estudo documental das ementas das disciplinas do referencial curricular dos cursos supracitados ofertados pelas seguintes instituiçôes: UFS - Universidade Federal de Sergipe, com sede no município de Sâo Cristóvâo e pela UNIT - Universidade Tiradentes, com sede na cidade de Aracaju, ambas no estado de Sergipe.

USC Ciencias de la Educación 2017

Educaçao e cidadania: um estudo sobre os fatores que interferem na formaçao de princípios éticos e morais em escola pública de Campina Grande - PB

Edineuza Carlos De Lima

El presente trabajo tiene como foco analizar los factores que interfiren en la formación de principios éticos y morales en la escuela pública de Campina Grande - PB, así como reconocer el papel de las escuelas en el proceso de desarrollo humano; averiguar si la escuela trabaja a la formación de principios éticos y morales a los alumnos; minimizar las dificultades de aprendizaje de los alumnos a través de la aplicación de proyectos pedagógicos en el ambiente escolar orientados a los valores y saberes escolares e interpretar la manera como los profesores de una escuela pública trabajan la ciudadanía con los alumnos. Los análisis sobre valores humanos considerando mirar la educación para el cotidiano de paz y armonía en el ambiente escolar se fundamenta en los estudios de Freire (1988,2001)

USC Ciencias de la Educación 2016

Percepçao e conhecimento dos professores de escolas públicas municipais sobre o transtorno do déficit de atençao/hiperatividade

Thaina Ribeiro Firmino Campelo

O transtorno de déficit de atençao e hiperatividade (TDAH) tem sido utilizado como justificativa corrente para o fracasso escolar de um número expressivo de crianças, sendo atribuída a elas a responsabilidade por nao aprender e isentando os professores, a escola e a sociedade na qual estao inseridas. A situaçao torna-se mais preocupante uma vez que a literatura revela dificuldades no diagnóstico e na sua intervençao. Neste sentido, o objetivo geral dessa pesquisa foi compreender como os professores do ensino fundamental nas escolas públicas na cidade de Juazeiro do Norte - CE identificam em sala de aula crianças com TDAH. O referencial teórico foi constituído por autores que mais estudam o transtorno, desde médicos, educadores e psicopedagogos. É necessário destacar que o espaço de...