Tesis de Ciencias de la Educación

O proceso de ensino aprendizagem de leitura para crianças dos anos iniciais do ensino fundamental

Kálytta Elziella Paula Dos Santos

El proceso de la enseñanza y el aprendizaje de la lectura ha sido uno de los grandes desafíos de las escuelas pública en Brasil, ya que la gran mayoría de la clientela de las escuelas públicas son de familias de bajos ingresos, disponible para el material de lectura siempre se ve comprometida, dejando el poder Abra la tapa de las lagunas no satisfechas por la familia. Vale do Anari, en el Estado de Rondonia, un pequeño pueblo de unos 9.800 habitantes, con incrustaciones en la selva amazónica, las dificultades son aparentemente más grande que las escuelas de los distritos de los grandes centros urbanos, con una población compuesta principalmente por agricultores familiares, la tasa de analfabetismo entre las adultos es bastante alto, que es por esto o por razón de la falta de recursos...

A tranversalidade da educaçao ambiental na escola pública

Linalda De Araujo Brandao Da Silva

Esta dissertaçao pretende evidenciar os processos do ensino da educaçao ambiental como tema transversal no ensino fundamental. A evoluçao da educaçao ambiental, e a construçao do conhecimento de maneira epistemológica, que contribui para a...

A prática do atletismo em escolas públicas: introduçao da modalidade "corrida de 100 metros" na E.E.E.F.M. Maria de Souza Pego em Alta Floresta do Oeste - Ro

Roberto Márcio Brandao da Silva

O correr, saltar, lançar e arremessar sao elementos básicos do atletismo, sendo fundamentais para o ser humano, devido ao favorecimiento do desenvolvimento físico e motor. Sendo um dos conteúdos principais do desporto e da educaçao física escolar, foi realizado um estudo relacionado á prática do atletismo na escola, foi feita um pesquisa descritiva, na qual teve um caráter transversal, sendo desnvolvida por meio de abordagem quantitativa. O instrumento utilizado foi um questionário adaptado de, comdesenvolvimento da análise baseado na frequencia e percentual, além de análises quantitativas. O atletismo vem desenvolvendo-se com o objetivo clássico (sobrepujar), utilizando métodos que visam ao rendimento, desprezando a criatividade...

Análise das alteraçôes psicosomáticas: déficit cognitivo e estado depressivo em alunos da Academia da Terceira idade em um Município da Amazônia Ocidental/Brasil

Cristiano Rodrigues de Souza

O presente estudo avaliou o estado cognitivo e depressivo dos frequentadores do Programa Cacoal Saudável, em Cacoal/RO, Brasil, com 60 anos ou mais. Realizou-se um estudo transversal com 66 idosos. Para coleta de dados foram aplicados dosis instrumentos específicos sendo, teste psicométrico do Mini-Exame do Estado Mental (MEEM), versâo em português, validada por Bertolucci et al. a fim de avaliar o declínio cognitivo e, Escala de Depressâo de Autoavaliaçâo de ZUNG para determinar o estado depressivo. Dentre os idosos avaliados, encontrou-se valores médios superiores ao ponto de corte nacional para Déficit Cognitivo. A média de pontuaçâo no MEEM foi de 23,4 pontos e a média da idade dos idosos foi de 67,8 anos.

O processo de ensino-aprendizagem matemática, no ensino médio, noturno, na escola Estadual Princesa Isabel, em Sâo Miguel do Guaporé-Ro

Sylmara Aparecida Rosa De Oliveira

Esta pesquisa buscou delinear e analisar como aconteceu o processo de ensino-aprendizagem da matermática no Ensino Médio noturno, na Escola Estadual Princesa Isabel, no ano letivo de 2.012, em Sâo Miguel do Guaporé-RO. Trata-se de uma investigaçâo científica, com enfoque quali-quantitativa, de nível descritivo para compreeder o processo de ensino-aprendizagem da matemática, as causas da desmotivaçâo e o nâo gostar de estudar a matemática. As discussôes e análises realizadas estâo apoiadas em literatura e em autores que discutem situaçôes e problemas relacionados às teorias da aprendizagem. Estas teorias poderâo subsidiar as práticas docentes na melhor forma de acontecer o processo de ensino-aprendizagem da matemática.

Saber, Fazer, Ser e Conviver: uma liçâo permanente no controle da violência escolar convocando os garantidores da educaçâo para uma práxis pedagógica inovadora

Dilce De Melo Santos

A violência escolar tem sido um assunto preocupante para os garantidores da educaçâo, pois trata-se de um problema crescente e que atinge diretamente a aprendizagem e a formaçâo do aluno/cidadâo. Assim, é preciso que no espaço educacional, se fomente açôes pedagógicas que efetivem e contextualizem um ensino aprendizagem mais significativo, oportunizando aos educandos uma vida mais justa, solidária, compreensiva, relacional e cidadâ, fomentando, desta forma, a emergência dos pilares básicos da educaçâo deste novo milênio que sâo o saber, fazer, ser e conviver. Destarte, o objetivo geral foi desenvolver um diagnóstico da violência escolar para que se possa fomentar uma estratégica transformadora que envolva os valores humanos, éticos, sociais e ambientais e, principalmente, a cultura da paz.

A relaçâo da metodologia da educaçâo de jovens e adultos (Eja) com a diversidade dos educandos e dos educadores: um estudo de caso na escola municipal Jardim Santo Inácio

Nadir Azevêdo de Jesus Santos

A dissertaçâo ora apresentada intitulada A relaçâo da metodologia da Educaçâo de Jovens e Adultos (EJA) com a diversidade dos educandos e dos educadores: um estudo de caso na escola Municipal Jardim Santo Inácio considerou o seguinte problema: A proposta metodológica da educaçâo de jovens e adultos - EJA, corresponde ao que prioriza as políticas públicas em educaçâo? As referidas metodologias têm correspondido as diversidades dos educandos da EJA? Como hipótese visou entender a contribuiçâo da EJA para a formaçâo dos estudantes participantes desse programa educacional. Teve como objetivo geral analisar as metodologias e as diversidades dos sujeitos da EJA na Escola Municipal Jardim Santo Inácio em Salvador / Bahia.

Dilemas e controvérsias da Educaçâo Ambiental: um estudo descritivo da escola estadual de referência em ensino médio Coronel Joâo Francisco Município de Sâo Vicente Férrer/PE

Lurdinalva Pedrosa Monteiro

A referente pesquisa busca apresentar uma análise da educaçâo ambiental em meios a educaçâo formal, pois percebe-se que sâo muitos entraves que norteiam uma prática que se vem discutindo há muitos anos. A partir desta percepçâo, objetivou-se analisar dilemas e controvérsias da educaçâo ambiental na Escola Estadual de Referência em Ensino Médio Coronel Joâo Francisco município de Sâo Vicente Férrer/PE através dos discentes e docentes e quais as açôes desenvolvidas pela mesma a partir do Projeto Político Pedagógico que venha a propiciar melhorias de atitudes dos alunos para além dos muros. No que se refere ao processo da análise dos resultados de carácter qualitativo e quantitativo utilizou-se questionários com questôes fechadas e abertas. Na medida que a escola propôe uma gestâo democrática

Inserçâo da língua espanhola no sistema de ensino brasileiro: pesquisa aplicada no Celem do Colégio Estadual Gabriel de Lara em Matinhos no PR

Sabrina Lúcia Bráz de França

Falar espanhol no Brasil tornou-se uma necessidade, talvez mais veemente que falar inglês e vale ressaltar que o dominio da língua espanhola constitui-se em um importante diferencial em se tratando de mercado de trabalho. Trata-se do fenômeno da globalizaçâo, onde as pessoas e mercadorias passam a circular livremente nos diversos países sem possuir, no entanto, um elemento comum de comunicaçâo. Este trabalho tem como objetivo geral discorrer sobre o desenvolvimento da língua espanhola no Brasil, no caso a inserçâo da Língua Espanhola no ensino brasileiro sob a ótica da criaçâo dos Centros de Ensino de Língua Estrangeira Moderna (CELEM's), como específicos se tem conhecer os marcos históricos e legais, bem como, demonstrar a importância do CELEM's para a inserçâo dessa lingua.

A formacao continuada dos professores da educacao infantil, 1º e 2º anos do ensino fundamental: Um novo olhar sobre o ensino da língua portuguesa

Ana Reges Pinheiro De Medeiros

Aborda la enseñanza de la lectura y la escritura como una de las principales preocupaciones educativas, especialmente en las últimas décadas en Brasil. A pesar de las políticas públicas y esfuerzos por mejorar la alfabetización, los resultados siguen siendo insatisfactorios, lo que genera cuestionamientos sobre la eficacia del proceso educativo.

Evasâo escolar no Ensino Médio da Escola Estadual Getúlio Vargas no Município de Tefé - AM

Ana Paula Passos Santos

O presente trabalho discute evasâo na educaçâo escolar na modalidade Ensino Médio partindo de uma abordagem geral no contexto da história da educaçâo no Brasil até o município de Tefé- Amazonas. O tema desta investigaçâo surgiu ao cursar como mestranda o componente curricular Taller de Teses, como exigência do Curso de Mestrado em Ciências da Educaçâo no ano de 2.010, levanda pelo encantamento de novas descobertas na área da pesquisa e professionalmente na atuaçâo do magistério com os problemas de ordem educacional. Em seguida é apresentado o desenho metodológico sobre o qual o trabalho foi construído e os métodos e procedimentos, assim utilizou-se o tipo de pesquisa descritivo-analítico. A linha de pesquisa foi mista, qualitativa e quantitativa e os métodos utilizados na pesquisa.

Evasâo escolar no turno noturno na Escola Estadual Severino Vieira - Salvador - BA

Claudio Da Silva Lima

A evasâo escolar, nâo é um processo recente, pois sempre esteve presente na história da educaçâo brasileira como um problema que vem se agravando substancialmente. Ele se refere a uma questâo complexa que se relaciona com outros importantes temas que atingem toda a sociedade. Esta dissertaçâo utilizou-se do método qualitativo, pois analisa as múltiplas realidades da evasâo escolar sob dois ângulos, a partir dos fatores externos à escola, como, o trabalho, as desigualdades sociais, a criança, a familia, a gravidez na adolescência; ou ainda a partir de fatores internos, a escola, a linguagem, o professor, o relacionamento com outros estudantes. Sâo muitos os fatores que levam o aluno a desistir de freqüentar a escola. Sendo que as maiores causas sâo, os baixos salários, o desemprego.

Leitura e produçâo de textos no ensino médio: um estudo sobre afinidade com aleitura para produçâo de textos dos discentes dos 2º anos do ensino médio das escolas Estaduais de Teotônio Vilela

Vera Lúcia De Lira Santos

O presente estudo tem por objetivo identificar e analisar as dificuldades que têm os discentes na leitura e produçâo de textos das Escolas Estaduais da cidade brasileira de Teotônio Vilela, localizada no Estado de Alagoas. Mostrando que aquele que tem o hábito da leitura e procura sempre se informar consegue defender temas e organizar argumentos com menos dificuldade, além de ampliar seus conhecimentos para auxiliar nas produçôes textuais. A leitura e a escrita ocupam um papel preponderante no processo do ensino e aprendizagem. Através da prática e da reflexâo sobre esse tema, o docente no dia-a-dia constrói um novo cidadâo dentro da metodologia adequada ao nível de seus discentes, caracterizando-se em leitores consceintes, críticos e criativos.

Contaçâo de História: Contribuiçôes à fé e a moral no desenvolvimento da criança

Cássio Eduardo Buscaratto

Esta pesquisa tem com objeto de reflexâo a contaçâo de história em duas instituiçôes de ensino: A escola pública que compôem as unidades de educaçâo infantil da Prefeitura de Florianópolis e a Escola Dominical da Igreja Presbiteriana Independente de Florianópolis; cujo objetivo foi verificar como a contaçâo de história contribui na fé e na moral para o desenvolvimento da criança. O estudo é comparativo e caracteriza-se como uma investigaçâo de caráter descritivo, exploratório, quanti-qualitativa, valendo-se também de uma pesquisa bibliográfica. A relevância da pesquisa baseia-se da importância de construir na criança uma educaçâo que a ajude a superar a violência e a prepare para a vida plena, criando estímulos para transformar a vida do ser humano desde a sua infância.

Inclusâo de crianças com necessidades educacionais especias: o real e o ideal no atendimento à crianças com necessidades educacionais especiais na unidade escolar Padre Freitas em Piripiri-Piauí

Maria dos Remédios Nascimento Sabóia Ferro

O presente trabalho tem como tema "a inclusâo escolar de pessoas com necessidade educacional especial". Para alcançar os resultados esperados com a propositura do questionamento a ser trabalhado quanto a: "INCLUSÂO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: O REAL E O IDEAL NO ATENDIMENTO À CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA UNIDADE ESCOLAR PADRE FREITAS EM PIRIPIRI-PIAUÍ, estableceu-se os seguintes objetivos: Geral - avaliar o nível de qualidade do atendimento que a escola da rede pública municipal do Piauí (Cidade de Piripiri) com relaçâo ao atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais. No que tange aos objetivos específicos buscamos analisar como a escola da rede municipal de Piripiri está atendendo os alunos com necessidades educacionais....

Educaçâo física escolar: prática pedagógica dos professores do anos iniciais da Escola Municipal Pingo de Gente - Nova Soure - Bahía

Jecilene Barreto Coutinho

A Educaçâo Física escolar é componente curricular obrigatório da Educaçâo Básica e através de seus conteúdos proporciona aos alunos vivências motoras fundamentais para a formaçâo integral das crianças. Os professores polivalentes sâo responsáveis pelas aulas de Educaçâo Física no Anos Iniciais do Ensino Fundamental, porém muitos demonstram nâo possuir embasamento teórico/prático, para ministrar as aulas desta disciplina. Dessa forma, transformam a práxis pedagógica, muitas vezes, apenas em um momento de recreaçâo. Para que esta realidade se transforme, o presente estudo buscou levar estes professores a repensar sua prática pedagógica, quando tratam os conteúdos destas aulas. Frente a esta problemática, estabeleceu-se como meta, analisar o trabalho pedagógico dos professores da Escola.

A visao da gestao sobre o papel da familia no processo educativo

María Azenete Npbre Silva

El presente estudio surge de la necesidad de analizar el papel de los padres y de lucha contra la escuela por el mismo sueño para hacer felices a sus hijos y los eruditos y estudiantes. Sabemos que en la actualidad la cuestión relativa a la familia es un tanto inquietante y discutido por todos. Cómo sublime institución se ha visto sacudido en las últimas décadas en sus estructuras morales que ha afectado a la escuela, sobre todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Esto es debido al comportamiento de los niños, tales como inmaduro, descuidado, etc. sin límites. En esta perspectiva justifica la importancia de reflexionar y comprender el papel de la familia en la escuela, así como el líder de la escuela y de gestión democrática. El asunto ha xaminado las aportaciones de ambas partes en esta

Gestâo Escolar Pública: A excelência para a melhoria na qualidade do ensino

Maria das Graças Da Silva Novais

A gestâo da educaçâo pública estadual em Salvador Bahia, assim como em todo Brasil é razâo para as mais variadas investidas das políticas governamentais nos últimos anos. Desde a semente lançada pelo Manifesto dos Pioneiros em 1.932, que se buscam melhorias tanto no sistema educativo como na qualidade dos serviços prestados pela gestâo escolar, principalmente na forma de atuaçâo destes representantes. Sâo critérios e dispositivos normativos que se endossam no decorrer do processo, sempre tendo como parâmetro a democratizaçâo da gestâo e a autonomia das escolas, para uma participaçâo mais direta e decisiva do gestor em beneficio da sua comunidade imediata e da sociedade como um todo. Inicialmente, por indicaçâo política, o diretor procurou responder ás demandas da contemporaneidade.

Funçâo do 2º grau: uma nova proposta metodológica para o ensino médio

Celso Ronaldo Da Silva Moreira

O objetivo de nosso estudo é apresentar uma nova versâo de uma proposta metodológica pra o estudo completo de uma funçâo do 2º grau para o ensino de Matemática nas escolas de ensino médio. A principal intençâo ao divulgar esta versâo é de discutir os princípios que direciona o nosso trabalho, bem como uma nova visâo de como ensinar uma funçâo do 2º grau, fundamentada em um pensamento funcional. Tivemos a preocupaçâo de respeitar as diretrizes gerais fixadas pelos Programas Curriculares Nacionais, embora em versâo de discussâo, establece parâmetros que consideramos de importância como política para reformulaçâo do ensino médio no Brasil. No que se refere ao específico, o ensino de uma funçâo do 2º grau.