Integraçao da inteligencia artificial na formaçao de professores dos anos iniciais: Um estudo de caso acerca do planeiamento
Maria Angela Lorente Bassani
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Resumen
Esta pesquisa investiga e problematiza os efeitos de um curso de formação continuada para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, focado na integração da inteligência artificial (IA) como ferramenta de apoio ao planejamento pedagógico. O objetivo geral consiste em analisar a eficácia de um curso de formação continuada que incorpora a IA como coadjuvante do trabalho docente, direcionado a professores atuantes no Ensino Público Fundamental Anos Iniciais em uma cidade da região metropolitana de Curitiba/PR. Realizada com 16 professores da rede pública, a intervenção pedagógica estruturou-se em um curso presencial de 10 horas, dividido em quatro encontros entre julho e setembro de 2024. A abordagem metodológica combinou pesquisa qualitativa, intervenção pedagógica e estudo de...
Fuente
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Cómo citar esta tesis
Bassani, M. A. L. (2025). Integraçao da inteligencia artificial na formaçao de professores dos anos iniciais: Um estudo de caso acerca do planeiamento [Tesis de doctorado, Universidad San Carlos]. tesis.com.py. https://www.tesis.com.py/tesis/integracao-da-inteligencia-artificial-na-formacao-de-professores-dos-anos-iniciais-um
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