Tesis de Ciencias de la Educación

Beneficios De La Aplicación De Las Actividades Lúdicas En El Desarrollo De La Autonomía De Niños Y Niñas Entre 3 - 5 Años Que Presentan Discapacidad Visual

CECILIA ESTHER VENTO VERGARA

La presente investigación busca promover el desarrollo de la autonomía de los niños y niñas entre 3 y 5 años con discapacidad visual siendo éstos seres sociales, personas y sujetos de derecho. En la actualidad, los docentes y padres de familia, buscan propiciar actividades que permitan a los niños y niñas fortalecer sus potencialidades para lograr un desarrollo pleno y armónico para que sean autónomos y creativos, dignos capaces de construir conocimientos, comunicarse, participar en su entorno libre y creativamente, cooperar y convivir con los demás. El objetivo general es determinar los beneficios de la aplicación de actividades lúdicas como medio para desarrollar la autonomía de los niños entre 3 y 5 años con discapacidad visual que asisten al Centro de Formación Integral para personas ciegas y de baja visión de Encarnación. La metodología es descriptiva con un enfoque cualitativo pretendiendo definir a profundidad las necesidades de los niños que presentan discapacidad visual. Se aplicará el arqueo bibliográfico y otros instrumentos de recolección de datos como entrevistas a docentes, padres de familia, profesionales psicólogos y observaciones a niños entre 3 y 5 años que asisten al Centro de Formación Integral para personas ciegas y de baja visión de la ciudad de Encarnación, cuyos datos serán procesados mediante un software informático y presentados en el informe final. PALABRAS CLAVES: Niños – Autonomía – Deficiencia visual.

La Importancia Del Periodo De Adaptación En Niños De 4 Años

CINTHIA YAMILA ALCARAZ ORTÍZ

Este trabajo trata sobre la importancia del periodo de adaptación en niños de 4 años. Tal abordaje es debido a que en la realidad hay niños que no pueden adaptarse de manera satisfactoria al Jardín de Infantes y queremos conocer en qué medida el periodo de adaptación incide en el desarrollo de la autonomía del niño. El objetivo de esta investigación es reconocer la importancia del periodo de adaptación para el desarrollo de la autonomía en los niños que asisten al Jardín de Infantes. Este propósito fue conseguido a través de la revisión bibliográfica, la aplicación de entrevistas a docentes y psicólogas del Nivel Inicial de una Institución Pública de la ciudad de Encarnación, también observaciones durante el periodo de adaptación en una sala de Jardín de Infantes. Esta investigación tiene como metodología empleada el nivel de investigación descriptivo porque describe situaciones a profundidad respondiendo a las causas y explicando el fenómeno; y el enfoque de la investigación es cualitativa porque según Hernández Sampieri (2014), más allá de medir las variables involucradas, se busca entenderlas. La investigación comprobó que efectivamente el periodo de adaptación es importante para el desarrollo de la autonomía en niños de 4 años ya que es la primera experiencia que tiene el niño con el ambiente escolar y de ello depende su desarrollo. PALABRAS CLAVES: Niño – Educación – Adaptación escolar.

Actividades Que Fomenten La Estimulación Cognitiva De Los Niños Con Trastorno Del Espectro Autista En El Preescolar

MARÍA DENISSA BÁEZ CARDOZO

Este trabajo aborda el reconocimiento de las actividades aplicables para el logro de la estimulación de niños y niñas con trastorno del espectro autista en el preescolar. Tal tratamiento se hace necesario a fin de conocer que el Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición neurológica y de desarrollo que comienza desde la niñez y dura toda la vida, afecta el comportamiento del niño y la interacción con los demás. El propósito de este estudio es describir las actividades para la estimulación de los niños y niñas que presenten este trastorno y que las mismas puedan ser implementadas acordes a su condición dentro de las salas de clase. La investigación se enmarca en el nivel descriptivo y en el enfoque cualitativo buscando describir a profundidad la caracterización de los hechos que se relacionan con el objeto de estudio. Este propósito es concebido mediante la recolección de datos aplicando entrevistas a profesionales relacionadas al ámbito de la psicología y psicopedagogía, a su vez se utilizado técnicas de observación de la aplicación de actividades con los niños diagnosticados con el trastorno y entrevistas, cuyos resultados son procesados mediante el programa Atlas Ti 7.0 complementando el arqueo bibliográfico que proporciona el sustento teórico. PALABRAS CLAVES: Autismo – Actividades – Estimulación – Niños – Cognitivo.

El Juego Como Estrategia Pedagógica Para El Aprendizaje

RUTH NOEMÍ PEÑA BERNAL

Este trabajo se realiza para describir la influencia del juego en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de hasta 5 años de edad, ya que el juego es una actividad inherente del ser humano, es la primera y la principal actividad por la que exploramos la realidad que nos rodea y es, durante la infancia donde surge el periodo de mayor crecimiento y desarrollo, pues jugando se desarrollan aptitudes físicas, inteligencia emocional, creatividad, imaginación, capacidad intelectual, se transmiten valores y normas. El objetivo de este trabajo es describir la influencia del juego en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de hasta 5 años. Por ello nos planteamos: ¿Cómo influye el juego en el desarrollo cognitivo de niños y niñas hasta 5 años de edad?, ¿Cómo se caracterizan los juegos infantiles? ¿Cómo deben ser los juegos para niños y niñas hasta 5 años de edad? ¿Cuáles son las actividades lúdicas que se recomiendan, para estimular el desarrollo cognitivo en niños y niñas de 5 años de edad? ¿Por qué es importante el juego en edad preescolar? ¿Qué rol cumple? Esta tarea fue conseguida mediante el arqueo bibliográfico y otros instrumentos como entrevistas y encuestas. La investigación demostró que el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo integral de los niños y niñas, puesto que aprenden a conocer la vida, jugando, por lo que se determina que el juego influye en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de hasta 5 años de edad. PALABRAS CLAVES: Juego – Niños – Influencia – Desarrollo – Cognición.

El Juego Como Medio De Socialización En El Preescolar

SABRINA MARIEL DUARTE GONZÁLEZ

Este trabajo trata sobre el juego como medio de socialización en el Preescolar. Tal abordaje se hace necesario, ya que durante la Educación Inicial donde los niños y niñas van aprendiendo a aceptar socialmente a los demás y mediante el juego comienzan a acatar normas y reglas. El objetivo de este trabajo de investigación es describir los beneficios que genera el juego como instrumento de socialización en niños que asisten al Preescolar. Este propósito fue conseguido a través de la revisión bibliográfica además de una guía de observación y un formulario de preguntas, que fueron analizadas para obtener los resultados. El trabajo de fin de grado se enmarca dentro del enfoque cualitativo siendo el tipo de investigación descriptiva porque describe las características del juego como instrumento de socialización en niños del Preescolar de un colegio privado de la ciudad de Encarnación. El estudio demostró que mediante la aplicación de actividades lúdicas con los niños y niñas del Preescolar se favorece el proceso de socialización y se fortalece el relacionamiento positivo entre ellos, las clases son más dinámicas y por ende generan más interés en ellos. PALABRAS CLAVES: Juego – Socialización – Educación.

Actividades Para Fomentar La Empatía En Niños De Preescolar

MIRTA ANDREA BARBOZA GONZÁLEZ

Este trabajo describe las actividades para fomentar la empatía en niños de preescolar. Tal abordaje se impone debido a la necesidad de determinar la importancia del desarrollo de la empatía desde el nivel inicial, analizar sus beneficios y poder aplicar las actividades para observar los obstáculos. Esta tarea se realiza a través de una investigación descriptiva midiendo actitudes y opiniones que pretende verificar el grado de dependencia de sus variables con un enfoque cualitativo que expresa los resultados mediante la interpretación y descripción de datos recabados, teniendo como objeto de estudio reconocer actividades que permitan fomentar la empatía en niños de preescolar, tomando como unidad de análisis a docentes y alumnos de preescolar de una Institución Educativa. El propósito de este trabajo es conocer cuáles son las actividades que permitan fomentar la empatía en niños de preescolar, la empatía que consiste en la capacidad de entender, respetar y manejar las propias emociones y de los demás para crear un buen relacionamiento social, considerando que la infancia es el momento ideal para trabajar la empatía, para formar seres capaces de comunicarse y relacionarse mejor con su entorno, de expresar sus sentimientos con seguridad y crecer fortaleciendo su autoestima. PALABRAS CLAVES: Niño – Propósito – Empatía – Beneficios.

La Influencia Del Entorno Familiar En La Conducta Del Niño De 4 Años

MARÍA AMALIA ACOSTA CARDOZO

Esta investigación trata sobre la influencia del entorno familiar en la conducta del niño de cuatro años. Se aborda este tema debido a que el niño es sensible y se expone a cambios significativos. Con esta investigación se pretende determinar la influencia del entorno familiar en la conducta del niño de cuatro años que inicia la etapa escolar. Según Jean Piaget (s.f.) el aprendizaje es un proceso que solo tiene sentido ante situaciones de cambio. La participación de los padres de familia en el proceso de socialización en el inicio de la etapa escolar, cobra gran importancia, en especial para las relaciones con otros niños. Esta investigación se realiza mediante la revisión bibliográfica con el fin de identificar conceptos sobre la conducta del niño y a través de la aplicación de entrevistas con los padres o tutores y la observación de los niños de la Escuela Nueva Generación del Barrio San Isidro de la ciudad de Encarnación. PALABRAS CLAVES: Niño – Conducta – Influencia – Entorno familiar.

Actividades Para Educar La Inteligencia Emocional Desde La Primera Infancia

YESICA EVELIN SANABRIA ROJAS

Esta investigación describe la importancia de educar la inteligencia emocional en la primera infancia. Se centra en la iniciación de los niños en la solución de problemas ante situaciones que se le presentan en su vida cotidiana. El objetivo es describir actividades que permitan educar la inteligencia emocional en los niños de 5 años a través del conocimiento de las emociones. Este trabajo se enmarca en el nivel descriptivo y en el enfoque cualitativo pues busca especificar características del objetivo de estudio y describir a profundidad la manera de educar la inteligencia emocional en los niños que asisten al preescolar. Nos enfocamos en la revisión bibliográfica y aplicación de entrevistas a profesionales docentes del nivel y del ámbito de la psicología, así como observaciones a los niños que asisten al preescolar en una escuela pública de Nueva Alborada. En la investigación descubrimos que la mayoría de los programas e investigaciones sobre educación emocional se han enfocado principalmente en poblaciones de mayor franja etaria y poco se ha encontrado sobre intervenciones tempranas además de la carencia de estrategias en el programa de Educación Inicial de nuestro país. Con este trabajo hemos encontrado muchísimas actividades para educar la inteligencia emocional y la importancia de poner en práctica con los niños desde la primera infancia. PALABRAS CLAVES: Estudiante – Psicología de la educación – Efectos de las actividades – Desarrollo afectivo

Determinar El Nivel De La Capacidad Física Condicional De Los Niños Del Sexto Grado Por Medio De La Aplicación Del Test De Pruebas Motoras

BRAULIO RAMÓN ESPÍNOLA MOLINAS

Este trabajo trata de determinar el nivel de la capacidad física condicional de los niños del sexto grado por medio de la aplicación del test de pruebas motoras. Tal abordaje se justifica debido a que el test de pruebas motoras es fundamental en el proceso de medición de las capacidades y que realizando un trabajo de entrenamiento se puede lograr el desarrollo de las capacidades, en el cual el presente proyecto está basado en lo propuesto por la UNESCO (2015, Art. 4) lo cual dice, que los programas de actividades físicas, deportivas deben suscitar una participación a lo largo de toda la vida. La importancia de llevar a cabo los programas de ejercicios en un futuro será indispensable para el mejoramiento y mantenimiento de las capacidades, como también siendo trascendental para generar hábitos de vida saludable desde temprana edad en el ámbito escolar que otorgará diversos beneficios físicos, emocionales, mejor calidad de vida y establecer vínculos para una mejor integración social en los niños. El objetivo de este estudio es describir el nivel de las capacidades físicas condicionales de los niños del sexto grado mediante la aplicación del test de pruebas motoras. Este propósito fue conseguido a partir de la investigación bibliográfica, observaciones, entrevista y aplicación de un test de pruebas motoras para la medición de las capacidades motrices. Se enmarca en el nivel descriptivo, el cual busca especificar propiedades y características importantes que se analice y el enfoque de la investigación se basa en métodos cuali-cuantitativo, porque utiliza la recolección y análisis de los datos para comprobar las preguntas de investigación, revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación según describe, y recolección de datos estadísticos para probar la hipótesis con base numérica. La investigación demuestra que la aplicación del test de pruebas motoras ayuda a la medición la fuerza, resistencia, velocidad, y flexibilidad de los niños del sexto grado. PALABRAS CLAVES: Nivel, capacidad física condicional, niños, test.

La Psicología En El Ámbito De Fútbol De Campo

ATILIO ROLANDO ZOTELO SALINAS

Este trabajo aborda la psicología en el ámbito de futbol de campo enfocándose en las características de la psicología deportiva, sus beneficios y metodología de trabajo en el jugador futbol de campo. Se justifican en la importancia que ejerce la psicología deportiva en los jugadores de futbol. Se pretende determinar los beneficios que ejercen la psicología deportiva en los jugadores de la sub 15 de futbol de campo en la escuela de futbol. La metodología enfocada es mixta con tendencia cualitativa con un nivel explicativo-descriptivo, porque además de buscar conocer características establece relaciones causales entre las variables estudiadas. Los datos se obtuvieron mediante análisis bibliográficos encuestas y entrevistas, a fin de brindar mayor veracidad para el sustento de la investigación y corroborar la hipótesis de que la psicología deportiva influye de manera positiva en su rendimiento deportivo y mejora en proceso de formación del deportista.

Beneficios De La Práctica De Actividad Física En El Desarrollo De La Psicomotricidad En Niños Que Asisten Al Nivel Inicial

CLAUDIA FRANCISCA VERA SERVÍN

Este trabajo trata de los beneficios de la práctica de actividad física para el desarrollo de la psicomotricidad en niños que asisten en nivel inicial. Tal abordaje se justifica en que la psicomotricidad es una disciplina educativa, reductiva, considerada de suma importancia ya que actúa en su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento, favoreciendo en el desarrollo cognitivo y motriz del niño. El objetivo de esta investigación trata de describir los beneficios de la práctica de actividad física en el desarrollo de la psicomotricidad en los niños de nivel inicial. Esta tarea fue conseguida a través del análisis de documentos, guía de observación, cuestionario de preguntas que fueron procesados a través de la interpretación de los datos de la investigadora. La metodología que corresponde a este trabajo se enmarca en un nivel descriptivo, porque busca especificar propiedades y características importantes de cualquier fenómeno que se analiza y en un enfoque de investigación cualitativo, porque utiliza recolección y análisis de los datos para afianzar las preguntas de investigación o revelar nuestros interrogantes en el proceso de interpretación. El trabajo de campo ejecutado se realiz6 en la Escuela Subvencionada, de la ciudad de Encarnación, el estudio demostr6é que mediante la práctica de actividad física y recreativa los niños van fortaleciendo su motricidad, su aprendizaje y su desarrollo emocional y social. PALABRAS CLAVES: Niño, educación, movimiento.

Enseñanza De Las Matemáticas En El Preescolar: Método Singapur

FABIA BEATRIZ VILLALBA FALCÓN

Este trabajo pretende desarrollar el método Singapur para el aprendizaje de las matemáticas en la sala de clase de nivel inicial en la ciudad de Fram, con 10 niños en la sala del preescolar de un colegio privado. Tiene como propósito el análisis de la implementación del método Singapur en el aula. Este trabajo se logrará por medio de un análisis cualitativo utilizando como instrumento principal la observación, utilizando guías con indicadores de evaluación elaborados previamente. Aplicamos la metodología Singapur en una clase del preescolar, realizamos cuatro observaciones en las cuales cada niño fue evaluado teniendo en cuenta unos indicadores elaborados según los objetivos del MEC (Ministerio de Educación y Ciencias). Se adquirió gran progreso de resultado de conocimiento y experiencias de los niños. Se constata por la seguridad en las matemáticas de cada uno de ellos. PALABRAS CLAVES: Metodología – Matemática – Método.

Inclusión De Niños Con Síndrome De Down En Salas Del Nivel Inicial En Algunas Escuelas De La Ciudad De Encarnación

MARÍA SOLEDAD AGUINAGALDE LANDAIDA

Este trabajo describe la inclusión de niños con síndrome de Down en salas del Nivel Inicial de algunas escuelas en la ciudad de Encarnación. Tal abordaje se justifica buscando analizar las metodologías implementadas que se utilizan en las instituciones educativas, y a la vez que sirva de aporte bibliográfico a quienes estén interesados en el tema tratado. El objetivo de este estudio es la de analizar qué tipo de estrategias son utilizadas por los docentes de algunas escuelas encarnacenas, para la educación inclusiva en las salas de los primeros años de escolaridad. Esta tarea fue obtenida mediante una investigación con entrevistas a directores de algunas escuelas de la capital itapuense. El trabajo de investigación demostró que la situación de las escuelas en la ciudad, se encuentran en un estado de vulnerabilidad, ya que las instituciones no cuentan con los recursos necesarios para una educación inclusiva integral para niños con alguna discapacidad, específicamente con Síndrome de Down, por lo que se hace necesario contar con un programa que implemente metodologías necesarias que requieren este tipo de casos, para una educación inclusiva sin ningún tipo de barreras ni exclusiones. PALABRAS CLAVES: Inclusión – Educación Inclusiva – Síndrome de Down.

Los Primeros Mil Días De Vida

En el presente trabajo analizaremos los primeros mil días de vida del niño, tal abordaje propone estudiar al niño desde su concepción hasta los dos años de vida. El cuidado durante este periodo puede resultar determinante para el desarrollo del niño y su potencial para el ingreso a la educación posterior, por ello es que determinamos que será de vital importancia la investigación sobre dicho tema ya que como profesionales de la educación debemos conocer a pleno estos temas para discernir cualquier situación que enfrentemos y así detectar si es extraña o habitual en el niño además conocer sobre la influencia que tienen los ambientes, es decir, lo que le rodea al niño y los medios que influirá en su formación y su desarrollo. Este trabajo lo justificamos a partir de la importancia y relevancia que da el gobierno al tema indicado debido al amplio abanico de oportunidades que tiene el niño si posee un buen desarrollo durante este periodo teniendo en cuenta que los mil días críticos están comprendidos durante esta etapa y son trascendentales para la expresión del potencial del niño, y en consecuencia por la conformación del capital humano de una sociedad. El propósito de nuestra investigación es analizar de qué manera influye el buen desarrollo del niño en los primeros mil días de vida para su ingreso a la educación inicial. Lo lograremos por medio de una revisión bibliográfica utilizando búsquedas por palabras claves. De acuerdo a todo lo mencionado anteriormente realizamos las investigaciones correspondientes para tener un mayor y mejor conocimiento sobre el tema desarrollado. Puesto que concluimos que la falta de crecimiento físico y mental está vinculada con la malnutrición y el poco estímulo, y esto es un indicador de retraso en el desenvolvimiento cognitivo y bajo rendimiento escolar. PALABRAS CLAVES: Niños – Embarazo – Crecimiento – Ingreso a la educación – Indicadores de desarrollo.

El Juego Para El Desarrollo De La Creatividad En El Preescolar

MARIELA ESTER ACUÑA ENCINA

El objetivo general de la investigación, es analizar la influencia del juego en el desarrollo de la creatividad de niños y niñas del preescolar. El diseño metodológico se enmarca de la

Beneficios Que Genera La Aplicación De La Investigación Como Técnica De Aprendizaje En El Nivel Inicial

PAOLA ANDREA CHÁVEZ CHÁVEZ

Este trabajo busca determinar los beneficios que genera en el aprendizaje de los niños enseñarlos a investigar. Tal abordaje se realiza a partir del conocimiento de que el niño es curioso por naturaleza; y ello se convierte en una ventaja para la enseñanza. El objetivo es determinar los beneficios de la aplicación de la investigación como técnica de enseñanza y aprendizaje en el nivel inicial. Este trabajo se logró por medio de un estudio cualitativo con un nivel descriptivo, utilizando como instrumento la entrevista. La investigación se llevó a cabo a través de un trabajo de campo, revisión de la bibliografía y recabando los datos necesarios y su posterior análisis. Por ello, la investigación se convierte en la mejor herramienta para hacer que el niño se convierta en investigador y protagonista de su proceso de aprendizaje descubriendo todo lo que su contexto le ofrece y aprovechándolo para su propio crecimiento intelectual. PALABRAS CLAVES: Investigación – Aprendizaje por descubrimiento – Curiosidad – Metodología.

Atención Temprana A Bebés Y Niños De 0 A 3 Años

HERNA VERÓNICA FRANCO MARTÍNEZ

La atención temprana a bebés y niños de 0 a 3 años. Tal abordaje es debido a la escasa información existente en el Departamento de Itapúa. El objetivo de esta investigación consistió en determinar la importancia del conocimiento del docente y padres sobre la atención temprana en el desarrollo de bebés y niños de 0 a 3 años. Este propósito fue conseguido a través de las revisiones documentales de enfoque cualitativo- descriptivo y la utilización de instrumentos que permitieron redactar y organizar las informaciones por intermedio de entrevistas no estructuradas a profesores del nivel inicial de un Centro Educativo Infantil y padres de familia a edad escolar de una institución, de la ciudad de Encarnación, Departamento de Itapúa. El estudio de los datos estuvo realizado de manera cualitativa y en el análisis final en ambas entrevistas se resalta la falta de conocimiento e información acerca de la atención temprana, la importancia que implica en los niños para su desarrollo cognitivo, lingüístico, motor y social. PALABRAS CLAVES: Atención – Cognitivo – Lingüístico.

La Alimentación Saludable En Los Horarios De Receso Escolar Como Estrategia De Prevención De Enfermedades Relacionadas Al Sobrepeso Y La Obesidad En Niños

NANCY ADELA SOOERBORN BRENDLER

Este trabajo describe la importancia de la alimentación saludable en los horarios de receso escolar de las escuelas públicas de la cuidad de Encarnación. Se hace necesaria porque la alimentación adecuada en los niños en edad escolar es imprescindible, al contrario, se puede observar a niños ingiriendo alimentos no recomendables en los horarios de receso escolar. El objeto de estudio de esta investigación es describir la importancia de la alimentación saludable en los horarios de receso escolar, acompañado de campañas de concientización e implementación de dietas saludables. El propósito fue conseguido mediante la revisión bibliográfica y la aplicación de entrevistas, encuestas, observaciones que complementan la literatura. Se pretende demostrar que existen, en las escuelas públicas, alumnos que no se alimentan debidamente, aunque existen programas que incentivan la alimentación escolar saludable; lo cual tiene incidencia en diversos aspectos de la vida del escolar. PALABRAS CLAVES: niños, receso escolar, importancia, alimentación saludable.

La Práctica Del Badminton Como Alternativa De Prevención Del Sedentarismo A Jóvenes Ente 14 A 19 Años De Cambyretá Centro

CHONGSU LUVIE ZAPATA DURÉ

Este trabajo describe la práctica del bádminton como alternativa de prevención del sedentarismo a jóvenes entre 14 a 19 años de Cambyretá Centro. Tal abordaje surge debido a que actualmente como la tecnología ha avanzado mucho, los niños o jóvenes optan por la utilización de los celulares, computadoras, pero no por la práctica del deporte. La finalidad de este trabajo de fin de grado es concienciar a la juventud de los problemas que acarrea la falta de actividad física y sus efectos a través del tiempo. A través de la práctica de este deporte que se considera completo pues mezcla la parte motriz, agilidad de movimiento y la parte cognoscitiva, destreza mental para la práctica del mismo, se busca evitar la vida sedentaria. Es un deporte poco conocido, pero brinda innumerables beneficios debido a que, al mismo tiempo de cumplir una función deportiva, estamos desarrollando una actividad innovadora para esta zona y poco practicada aún en nuestro país. Cualquier persona puede iniciarse en la práctica del bádminton, considerando que es un deporte intelectual y físico que permite realizar y prevenir el sedentarismo. Esta revisión bibliográfica y trabajo de campo aplicado a los jóvenes entre 14-19 años que habitan en Cambyretá Centro, consiste en encuestas y una secuencia de prácticas de bádminton, pretendiendo demostrar que la práctica del bádminton es una alternativa válida para la prevención del sedentarismo a los jóvenes de Cambyretá Centro. PALABRAS CLAVES: sedentarismo. bádminton. prevención. jóvenes.

Percepción Sobre La Incidencia De Los Juegos Tecnológicos En El Rendimiento Físico Y Emocional En Niños De 7 A 11 Años De La Ciudad De Encarnación

HORTENSIA MABEL MERELES BRÍTEZ, GLORIA FRANCISCA ESCOBAR BÁEZ