El Juego Como Estrategia Pedagógica Para El Aprendizaje
RUTH NOEMÍ PEÑA BERNAL
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Resumen
Este trabajo se realiza para describir la influencia del juego en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de hasta 5 años de edad, ya que el juego es una actividad inherente del ser humano, es la primera y la principal actividad por la que exploramos la realidad que nos rodea y es, durante la infancia donde surge el periodo de mayor crecimiento y desarrollo, pues jugando se desarrollan aptitudes físicas, inteligencia emocional, creatividad, imaginación, capacidad intelectual, se transmiten valores y normas. El objetivo de este trabajo es describir la influencia del juego en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de hasta 5 años. Por ello nos planteamos: ¿Cómo influye el juego en el desarrollo cognitivo de niños y niñas hasta 5 años de edad?, ¿Cómo se caracterizan los juegos infantiles? ¿Cómo deben ser los juegos para niños y niñas hasta 5 años de edad? ¿Cuáles son las actividades lúdicas que se recomiendan, para estimular el desarrollo cognitivo en niños y niñas de 5 años de edad? ¿Por qué es importante el juego en edad preescolar? ¿Qué rol cumple? Esta tarea fue conseguida mediante el arqueo bibliográfico y otros instrumentos como entrevistas y encuestas. La investigación demostró que el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo integral de los niños y niñas, puesto que aprenden a conocer la vida, jugando, por lo que se determina que el juego influye en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de hasta 5 años de edad. PALABRAS CLAVES: Juego – Niños – Influencia – Desarrollo – Cognición.
Fuente
Este registro proviene de la Universidad Autónoma de Encarnación. https://www.unae.edu.py/biblio/tesis-tfg/isede/educacion-inicial/n-15-el-juego-como-estrategia-pedagogica-para-el-aprendizaje
Cómo citar esta tesis
BERNAL, R. N. P. (2019). El Juego Como Estrategia Pedagógica Para El Aprendizaje [Tesis de grado, Universidad Autónoma de Encarnación]. https://www.unae.edu.py/biblio/tesis-tfg/isede/educacion-inicial/n-15-el-juego-como-estrategia-pedagogica-para-el-aprendizaje
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