Tesis de Ciencias de la Educación

DISGREGACIÓN FAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN LA CONDUCTA ANTISOCIAL DE LOS ALUMNOS DEL TERCER CICLO EN LA ESCUELA BÁSICA N° 3418 VIRGEN DE FÁTIMA DISTRITO DE ABAI DEPARTAMENTO CAAZAPÁ SEGUNDO SEMESTRE AÑO 2022 1 EDUCACION

LÓPEZ RAMIREZ LIZA OFELIA

A formaçao continuada de professores e suas concepçoes acerca da inclusao escolar e do papel do laudo médico na práctica pedagógica: Um estudo com professores da educaçao básica de Belo Horizonte e r

Carlos Roberto Silva de Araújo

A presente tese buscou investigar o problema de pesquisa: como a interação dos professores da educação básica com os laudos médicos durante seu processo de formação continuada afeta suas concepções acerca da inclusão escolar e sua prática pedagógica no contexto da educação inclusiva? Para abordar este problema, o objetivo geral desta pesquisa foi: examinar como os professores da amostra pesquisada interagem com os laudos médicos durante seu processo de formação continuada e como essa interação influencia suas concepções e práticas pedagógicas no contexto da inclusão escolar. A metodologia utilizada foi a mista e envolveu um grupo pareado de 24 professores. Foram aplicados dois questionários, com questões fechadas e abertas, um antes e um depois do estudo do laudo médico, e conduzido um ...

NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES SOBRE LA INCLUSION EN LAS AULAS REGULARES DE LA ESCUELA HILARIA SANABRIA, AÑO 2023 1 BASICA

LORENA BEATRIZ GAVILAN LOPEZ

Estrategias Didácticas Que Favorecen Los Procesos De Adquisición De Las Habilidades De Lecto Escritura En Los Niños De Preescolar, En Escuelas Privadas De La Ciudad De Obligado

NATALIA MARYELA VERA MÉNDEZ

El proceso de la lecto escritura es aquel que permite al estudiante lograr comprender, leer y escribir bien, existen cuantiosas estrategias de enseñanza - aprendizaje que contribuyen al desarrollo de estas habilidades. Una de las tareas más significativa del docente es acompañar en este proceso, brindando oportunidades de aprendizaje significativos que posibiliten un ambiente propicio, acogedor y agradable. Las investigaciones sustentan que el lenguaje es un proceso fundamental dentro de la vida de las personas, el cual puede expresarse por medio de la lectura y escritura. Es muy importante estimular la adquisición de estas destrezas desde el nivel inicial debido a que involucra habilidades necesarias para afrontar el proceso escolar durante los siguientes niveles escolares, es por ello que este trabajo denominado estrategias didácticas que favorecen los procesos de adquisición de las habilidades de lecto escritura en los niños del preescolar en las escuelas privadas de la ciudad de Obligado en el año 2023, tuvo por objetivo identificar las estrategias didácticas utilizadas en el proceso de enseñanza de la lecto escritura en el preescolar de las escuelas privadas de la ciudad de Obligado en el año 2023 y comparar los niveles de consolidación de los aprendizajes en el área de lecto escritura según las estrategias utilizadas, partiendo de la premisa que es que, por medio de las estrategias que utilizan los docentes que se logra o no un aprendizaje significativo en los estudiantes. Por medio de un diseño descriptivo con un método cuantitativo, la investigación se desarrolló con una muestra no probabilística de 2 docentes y 20 niños. En cuanto a las estrategias utilizadas por las docentes existen diferencia ya que la primera docente desarrolla estrategias de enseñanza dentro del método analítico o global y la segunda desarrolla estrategias enmarcadas en el método sintético - alfabético, en cuanto a las estrategias utilizadas con mayor frecuencia las docentes dan énfasis en la lectura de cuentos y la memorización de canciones. En cuanto al nivel de consolidación de los aprendizajes de los niños, la mayoría de los niños que están a cargo de la primera docente se encuentran en el nivel silábico, en cambio la mayoría de los niños que se encuentran a cargo de la segunda docente se encuentra en el nivel pre- silábico. De acuerdo a los datos obtenidos, se concluyó que si bien las docentes aplican diversas estrategias difieren en el método de enseñanza aplicado y en cuanto a los niños el nivel de consolidación de los aprendizajes en cuanto a su nivel de escritura, es mayor en los niños que participan de las clases en donde la docente aplica estrategias conforme al método analítico - global. PALABRAS CLAVES: Lecto escritura - Educación - Estrategias - Docentes - Aprendizajes.

ANALISIS DE LA FORMACION DE LOS DOCENTES DEL 1º Y 2º CICLO PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION INCLUSIVA EN LA ESCUELA BASICA Nº 8081 CENTRO INTERCULTURAL LOMA PLATA, AÑO 2023 1 BASICA

JULIA CARINA GONZALEZ DE KEHLER

USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACION SUPERIOR EN TIEMPOS DE PANDEMIA 1 UNIVERSITARIA

GONZALEZ PEÑA, MARIA GISSELLA

Cuento Como Estrategia Para Fomentar La Iniciación A La Lectoescritura En El Preescolar

MIRIAN ROMERO VERGARA

El cuento como estrategia es una herramienta utilizada por los educadores para el desarrollo integral de los niños porque le posibilita la apertura a la cultura y a la iniciación de la escritura y la comunicación. También estimula el pensamiento creativo, la imaginación y el entendimiento crítico en los niños. Por ende, se realizó una investigación para identificar las estrategias de cuentos utilizada por una docente de preescolar de una Institución Privada de la Ciudad de Encarnación con el fin de fomentar la iniciación a la lectoescritura. Esto fue posible mediante un enfoque cualitativo, descriptivo, transversal y la aplicación de una entrevista con preguntas abiertas y observaciones. Los resultados demuestran que la docente implementa variadas estrategias de cuentos y realiza actividades para fomentar la iniciación a la lectoescritura. También utiliza los materiales didácticos que dispone en la sala de clase. Palabras clave: Cuento- Estrategia- Lectoescritura- Docente- Niños.

ANALISIS DE LOS HABITOS DE ESTUDIO DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO DE LA ESCUELA BASICA Nº 1381 REPUBLICA ARGENTINA, AÑO 2023 1 BASICA

FREDY RENE FRANCO MENDOZA

ANALISIS DE LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER CICLO DE LA ESCUELA BASICA Nº 137 SAN PASCUAL, AÑO 2023 1 BASICA

MARIA RAMONA ENRIQUEZ

"CONTAME UN CUENTO" COMO ESTRATEGIA DE INICIACIÓN A LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE PREESCOLAR EN UNA ESCUELA DE CORONEL BOGADO

NATALIA BEATRIZ LÓPEZ CORONEL

Esta investigación pretende identificar el nivel de consecución de los objetivos de la dimensión ¨lenguaje oral¨ establecidos en el programa de estudios de Nivel Inicial a través de la estrategia para la iniciación a la comprensión lectora. El tema se justifica debido a la importancia del fomento de la lectura en la etapa infantil para que el niño desarrolle su capacidad de comprensión y, a través de ella, incorporar ciertas habilidades lingüísticas que le permitan continuar la

MECANISMOS DE INCLUSION UTILIZADOS CON ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BASICA Nº 55 DON TRIFON MONGES GONZALEZ, AÑO 2023 1 BASICA

LIZ ANDREA GALEANO PARRE

IMPACTO DE LA PANDEMIA EN LA MOTIVACION ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO DE LA EEB DE LA ESCUELA PRIVADA SUBVENCIONADA SAGRADA FAMILIA, AÑO 2023 1 BASICA

RUCHT KARINA AYALA FERREIRA

Estrategias Didácticas Para La Enseñanza De La Música En El Preescolar

DIANA BELÉN FUNES GARAY

En esta investigación se pretende identificar las estrategias didácticas utilizadas por la docente para la enseñanza de la música en el preescolar en una institución pública situada en la zona urbana. La utilización de la música como estrategia es considerada altamente positiva desde el punto de vista educativo, por lo que el docente debe tener en cuenta de sus utilidades en el ámbito educativo, resaltando así la importancia del uso de la música como una herramienta fundamental para el desarrollo íntegro del niño, fortaleciendo las habilidades, destrezas artísticas su función es la socialización, enfatizando las actitudes amorosas, la participación y la integración grupal. Por lo cual, se utiliza la metodología con un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y de tipo descriptivo, con una finalidad aplicada. Para la recolección de datos, se hizo una observación que examina los materiales didácticos que utiliza la docente para la enseñanza de la música en la sala del Preescolar, posteriormente una entrevista con preguntas abiertas acerca de las estrategias que utiliza habitualmente la docente para la enseñanza de la música. En cuanto al análisis de datos, se utiliza la estadística descriptiva. En definitiva, los resultados obtenidos evidencian que la docente implementa varias estrategias didácticas a la hora de enseñar música con los niños de Preescolar. La docente, por su parte, enfatizó la importancia de usar la música con frecuencia en la sala de clases porque les puede dar seguridad a los niños para expresar sus sentimientos y emociones a través de la música. Palabras-clave: Método de enseñanza- Música -Estrategia- Aprendizaje.

ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION DEL 1º Y 2º CICLOS DE LA ESCUELA ATILANA FLORENTIN P. MONTIEL, AÑO 2023 1 BASICA

ROSALINA GARAY LARROZA

LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS EN EL PEA POR LOS DOCENTES DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACION ESCOLAR BASICA DE LA ESCUELA BASICA Nº 952 PROF. JOSE P. MONTIEL, VILLARICA, AÑO 2023 1 BASICA

ANDREA LISANDRI BENITEZ CARLITO

ANALISIS DE LA MUSICOTERAPIA COMO HERRAMIENTA DE INCLUSION EDUCATIVA DE ALUMNOS CON TEA DEL 1º Y 2º CICLO DE LA ESCUELA BASICA Nº 4008 CAPITAN EMETERIO MIRANDA, AÑO 2023 1 BASICA

MARIA SOLEDAD IRALA

NUEVOS ENFOQUES Y ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA DIDACTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR 2 UNIVERSITARIA

DERLIS ANTONIO CACERES MEZA

Utilización De Los Materiales Didácticos Por Parte Del Docente En Los Procesos De Enseñanza Aprendizaje En El Salón De Nivel Inicial

YESSICA MABEL ORTIZ MOREIRA

En la actualidad el Ministerio de Educación y Ciencias reconoce como materiales didácticos a aquellos que fueron elaborados adaptados para apoyar la planeación, ejecución y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje que se proyectan desde el Sistema Educativo Nacional. Por ende, la investigación se centró en identificar materiales didácticos utilizados en la práctica docente en el preescolar. Para ello tiene un enfoque cuantitativo, no experimental, descriptivo y transversal. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una encuesta la cual fue aplicada a 3 docentes del preescolar, el muestreo fue no probabilístico. Los resultados demuestran que los materiales más utilizados son los no estructurados, la utilización de los materiales aporta bastantes beneficios a los niños del nivel inicial entre ellos se menciona que aumenta el interés y la motivación por aprender, el instrumento que utilizan los docentes para evaluar los aprendizajes de sus alumnos es la lista de cotejos. PALABRAS CLAVES: Materiales didácticos - Docentes - Nivel inicial - Evaluar.

DISFUNCIÓN FAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN LA CONDUCTA ANTISOCIAL DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO EN LA ESCUELA BÁSICA N° 4453 CARLOS ANTONIO LOPEZ DISTRITO ALTO VERA DEPARTAMENTO DE ITAPÚA SEGUNDO SEMESTRE AÑO 2022 1 BASICA

PACHECO HONORARIO DANIEL

USOS DEL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA NIÑOS EN ETAPA DE PREESCOLAR (corregir portada)

GRICELDA NOEMÍ SÁNCHEZ CENTURIÓN

Esta investigación tiene como tema Usos del juego como estrategia de Aprendizaje para Niños/as en etapa de Preescolar. Se propuso como objetivo general describir la aplicación de juego por parte de una docente como estrategia de aprendizaje en el aula del Preescolar de una Institución Privada, para lo cual se formularon dos objetivos específicos. Teniendo en cuenta que el juego es utilizado como herramienta por los educadores para el desarrollo integral de los niños/as por distintos conocimientos que favorece en la estimulación del pensamiento creativo, la imaginación y el entendimiento preciso en los niños/as de la primera infancia. En cuanto a la metodología, la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y transversal. Para el análisis de datos, se utilizó la estadística descriptiva. Para recabar información útil se utilizaron dos técnicas, la entrevista y la observación. La entrevista contenía pregunta abierta dirigida a una docente del preescolar, y la observación se aplicó mediante una lista durante el desarrollo de las diferentes actividades dentro y fuera del aula del preescolar. Se pudo conocer que dentro del aula se utilizan varios materiales didácticos para realizar los juegos, se aplican reglas, se tiene espacio suficiente y existe un ambiente creativo, no así innovador. Se debe tener en cuenta que el MEC planifica cambios en la formación inicial y plantea que los docentes reciban una formación distinta a la que tradicionalmente se desarrolla, argumenta que el nuevo sistema es de fácil aplicación y toma en cuenta el desarrollo integral, la inclusión, desarrollo de competencias en lenguas y otros aspectos que llevan a la preparación de profesionales docentes para el nuevo siglo. PALABRAS CLAVES: Estrategias de Aprendizaje - Juegos - Docente.