Estratégias e ferramentas da neurociencia cognitiva na aprendizagem da matemática na educaçao infantil
Carla Araújo de Cerqueira
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Resumen
A neurociência evidencia que compreender o funcionamento do cérebro da criança e usufruir os princípios e as práticas pedagógicas favorece no processo ensino-aprendizagem, onde os educadores devem buscar novas estratégias e práticas pedagógicas. O objetivo deste estudo foi determinar como as estratégias e ferramentas da Neurociência podem contribuir no desenvolvimento de habilidades e competências na área da matemática na educação infantil. O estudo adotou uma abordagem de natureza quantitativa não experimental, no intuito de racionalizar o trato com os dados numéricos captados, de modo a trazer riqueza ao campo metodológico dos levantamentos estatísticos, com subsídios claros e específicos, utilizando questionários fechado no Google Forms aplicado em um grupo de 41 professores...
Fuente
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Cómo citar esta tesis
Cerqueira, C. A. D. (2026). Estratégias e ferramentas da neurociencia cognitiva na aprendizagem da matemática na educaçao infantil [Tesis de doctorado, Universidad San Carlos]. tesis.com.py. https://www.tesis.com.py/tesis/estrategias-e-ferramentas-da-neurociencia-cognitiva-na-aprendizagem-da-matematica-na
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