Tesis de Educación

O enfoque da memória e identidade no ensino de História

José Kleber Felix Dos Santos

Face às aprendizagens encontradas no âmbito da sala de aula, ao perceber a disciplina História como construtora de cidadâos; estudantes como participantes da disciplina, fazendo uso da experiência cotidiana, Memória e Identidade, observando assim, como o professor atua na aplicabilidade dos conceitos estudados, e o desenvolvimento no seu ambiente de trabalho. Constitui-se dessa forma o objetivo da pesquisa a qual foi compreendida a Memória, a Identidade e ensino na disciplina de História. O suporte teórico deu-se através de leituras do assunto analisado como também de fontes documentais oficiais e nâo-oficiais; através de pesquisa na internet e de campo, utilzando entrevista semi-estruturada, onde os participantes foram codificados.

Ensino religioso: uma abertura para a transcedência

Manoel Felizardo Dos Santos

Ao olharmos o mundo atual, constatamos um verdadeiro mosaico de doutrinas e denominaÇôes cristâs. Reconhecer o direito de as religiôes expressarem-se livremente é o primeiro passo para termos pluralismo religioso. Esta dissertaçâo de mestrado tem como objetivo a aplicaçâo do Ensino Religioso como disciplina na escola pública do ensino fundamental. Desse modo, para compreender a legislaçâo que orientam o ER faz-se necessário, além do diálogo interreligioso, uma aproximaçâo do fato antropológico que está inserida na criaçâo humana. O ER nas escolas é uma das questôes mais polêmicas na educaçâo, porque envolvem processos históricos traumáticos e, ao mesmo tempo, nos leva a questionamentos relativos ao próprio ato de educar.

Implementación de Estrategias de Enseñanza propuestas por la Fundación ALDA EDUCA, en la práctica docente, en las Escuelas focalizadas del distrito de Limpio, año 2011 Ciencia de la Eucación Nº. 91 - ( TUTOR : Lic. Alberto Vera )

Francisco González Cáceres

Técnicas de Estudio Utilizadas por Estudiantes para el Logro de Aprendizajes Significativos en la Carrera Ciencias de la Educación. Facultad de filosofía. Universidad Nacional de Asunción, 2008. Ciencia de la Educación Nº. 97 - ( Mstr. César Luciano Cristalo Domínguez )

Manuel Dejesús Bogado Benítez

Estrategias metodológicas aplicadas por los docentes en situación de enseñanza aprendizaje en la Carrera Ciencias de la Educación, Casa Central Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Asuc Pedagogía Nº 36

Zully Jacqueline Caballero Duré

EL ELEMENTO LUDICO EM CLASE DE ELE; UMA PROPUESTA METODOLOGICA 1 EDUC.

IEDA MARIA DEBONA SOLDATELLI

Estrategias metodológicas utilizadas por los docentes del área de ciencias sociales y sus tecnologías del primer curso del nivel medio Bachillerato Científico en el Colegio de Enseñanza Media Diversif

Hilda Soto de Briceño

Incorporación de la educación en valores como eje transversal en el primer año de la educación media, en el Colegio Nacional de Enseñanza Media Diversificada Dr. Eduardo Alvarin Romero, zona 10, regi Pedagogía Nº 33

Susana Adriana García de Mas

Las necesidades educativas especiales en la escuela primaria Psicología Educacional Nº 6

Lidia Isabel Torres de Lezcano

Tesis ( Lic. Psicologia)

Implementación del proyecto educativo institucional en el colegio Verbo Divino dependiente de la región I zona de supervisión 8 capital en el periodo 2003-2004 Ciencias de la Educación Nº 12

Evangelista González Cano

La comunicación educativa desde la perspectiva constructivista en el proceso de enseñanza aprendizaje, en el tercer ciclo de la educación escolar básica ára central de la ciudad de Asunción Ciencias de la Educación Nº 1

Natividad Fernández Rodríguez

Conocimiento de los docentes del primer ciclo sobre la dislexia en escuelas de Minga Guazú. Psicología Educacional Nº 5

Norma Lucía Benítez Ortega