Análisis descriptivo de la percepción de estilos educativos parentales y su relación con la autoestima en adolescentes
Lidia Romina Presentado Pereira
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Resumen
Esta investigación se elaboró con el objetivo general de describir los estilos parentales y su relación con las dimensiones de autoestima auto percibidas por los adolescentes de 14 a 16 años del Colegio Nacional de la Capital, para lo cual se desarrolló un diseño no experimental, descriptivo-correlacional, cuantitativo de corte transversal aplicando los instrumentos, Escala para la evaluación del estilo educativo de padres y madres de adolescentes de Oliva, A., Parra., A., Sanchez-Queija, I. y López, F. (2007) y del inventario de autoestima de Coopersmith forma A, a una muestra de 114 adolescentes. Los resultados más importantes muestran que la mayoría de los adolescentes tienen una familia nuclear, el estilo parental predominante muestra un bajo nivel de promoción y autonomía; al humor; al afecto y la promoción, nivel medio de control conductual y alto nivel de control psicológico. Por otro lado, la mayoría presenta alto nivel de autoestima. En conclusión, existe relación significativa entre los estilos parentales y el puntaje de autoestima
Fuente
Este registro proviene de la Universidad Columbia del Paraguay. http://repositorio.columbia.edu.py/handle/123456789/605
Cómo citar esta tesis
Pereira, L. R. P. (2015). Análisis descriptivo de la percepción de estilos educativos parentales y su relación con la autoestima en adolescentes [Tesis de grado, Universidad Columbia del Paraguay]. http://repositorio.columbia.edu.py/handle/123456789/605
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